In queste settimane difficili, come docenti ci siamo trovati davanti a una sfida imprevista, piuttosto complicata, a tratti stimolante: \u201cla didattica a distanza\u201d. Avendo provato varie soluzioni, parlato con colleghi e studenti, ricevuto mail dai genitori, vorrei proporre qualche riflessione relativa alla mia esperienza di alcuni metodi impiegati. La speranza \u00e8 quella di sollecitare i colleghi che frequentano questo sito a intervenire a loro volta, proponendo esperienze, riflessioni, soluzioni e segnalando programmi e idee che hanno trovato utili o interessanti.<\/p>\n\n\n\n
I programmi che consentono a pi\u00f9 persone di collegarsi in teleconferenza sono diversi, e funzionano fondamentalmente tutti allo stesso modo. I pi\u00f9 gettonati, almeno tra i miei colleghi, sono Skype<\/a> e Google Hangouts Meet<\/a>; io li ho provati entrambi, e devo dire che questo \u00e8 l\u2019unico modo di replicare, a distanza, una lezione che normalmente terremmo in presenza: il docente parla, gli studenti seguono, prendono appunti, fanno domande o chiedono chiarimenti. Confesso, per\u00f2, che ho scelto di non utilizzare questa modalit\u00e0 didattica soprattutto per un motivo, il cosiddetto \u201cDigital divide\u201d: se ognuno dei miei studenti fosse dotato di un computer personale e di una buona connessione internet, questa modalit\u00e0 di lezione potrebbe funzionare splendidamente. Ma cos\u00ec non \u00e8: molti miei studenti possiedono soltanto il cellulare, altri devono contendersi l\u2019uso del computer di casa con fratelli e sorelle, molti hanno connessioni internet poco veloci e poco stabili. Ne risulta che possono effettivamente seguire la lezione solo gli studenti dotati di mezzi tecnologici all\u2019avanguardia, mentre gli altri ne rimangono esclusi, e non per colpa loro. Io, ahim\u00e8, continuo a credere fortemente che la scuola debba essere per tutti, e mi rifiuto di \u201cselezionare\u201d i miei studenti su base socio-economica (o tecnologica). Inoltre, i miei studenti mi riferiscono che, spesso, queste lezioni si trasformano in un gran caos, perch\u00e9, a causa di collegamenti \u201cballerini\u201d e rumori di fondo, non riescono a seguire il discorso dell\u2019insegnante. Inoltre, alcuni hanno difficolt\u00e0 a connettersi all\u2019ora stabilita, perch\u00e9 il computer in quel momento \u00e8 utilizzato da un altro familiare, oppure perch\u00e9 in quel momento sono incaricati di varie incombenze, incluso badare ai fratelli pi\u00f9 piccoli\u2026le esigenze delle famiglie sono molte e diverse, e, vista la situazione di emergenza, non vorrei rendere la gestione familiare pi\u00f9 difficile di quanto gi\u00e0 non sia. Infine, i programmi: sia Skype che Google Hangouts sono facili da utilizzare, ma non per tutti. L\u2019Animatore digitale della mia scuola mi segnalava l\u2019altro giorno come, in questa situazione, sia molto difficile fare capire agli studenti come si usa un programma che non hanno mai sperimentato prima, e soprattutto aiutarli in caso di problemi. Perch\u00e9 c\u2019\u00e8 un mito da sfatare, sui nativi digitali: \u00e8 vero che nascono in mezzo alla tecnologia, ma questo non significa che la utilizzino sempre in modo spontaneo e facile. Infatti, i nativi digitali sono bravissimi nell\u2019utilizzare programmi intuitivi e \u201csemplici\u201d, oppure i social network, ma hanno spesso problemi con programmi o software complessi, che richiedano una certa dose di \u201criflessione\u201d. L\u2019abbiamo verificato anche in universit\u00e0: gli studenti sanno usare molti programmi in modo automatico, ma se gli cambi le cose (o li inviti a capire o a ragionare) crollano, Del resto, \u00e8 un po\u2019 quello che succede a tutti noi con l\u2019automobile: la sappiamo usare tutti in modo che dopo anni di guida ci viene naturale e spontaneo; ma se quella comincia a dare problemi andiamo giustamente nel panico…<\/p>\n\n\n\n Infine, i genitori e l\u2019opinione pubblica: credo che il messaggio che i media stiano passando, in questi giorni, \u00e8 che la lezione via Skype sia la cosa migliore, pi\u00f9 all\u2019avanguardia, che risolve tutti i problemi. Non \u00e8 cos\u00ec, come iniziano a capire coloro che hanno i figli (spesso pi\u00f9 di uno) che si collegano per ore; gli altri pensano (e scrivono, ahim\u00e8), che se i loro figli non hanno conference-call via Skype con i loro docenti \u00e8 perch\u00e9 questi ultimi sono fannulloni che non hanno voglia di lavorare, oppure vecchie cariatidi che non sanno utilizzare questi potenti mezzi tecnologici. Invece no, non necessariamente: a volte i docenti sono semplicemente delle persone che sanno fare il loro lavoro, che conoscono bene i propri studenti, le loro situazioni socio-economiche, le loro esigenze didattiche, e sulla base di tutto ci\u00f2 hanno scelto la modalit\u00e0 che giudicavano pi\u00f9 utile ed efficace di fare didattica a distanza (che \u00e8 un’altra cosa, comunque, dal replicare con un mezzo di collegamento la lezione che si \u00e8 sempre fatto…). <\/p>\n\n\n\n